食農教育融入12年國教課綱 新北完成21套教案可供課堂、戶外教學用
新北市推動食農教育融入12年國教課綱,已輔導完成21套可直接運用於課堂與戶外教學的教案,結合農業生產、飲食文化與永續理念。目前整合超過60處食農教育場域,透過實地體驗與情境學習,強化學生核心素養,打造全民參與、世代共學的食育力城市。
MENU為增加日本國內的蔬菜設施栽培產量,以冬季種植的蔬菜為主,施用二氧化碳來控制溫度與濕度。其實驗結果得到高產量之效應。本報告指出,相對於無施用設施,1,000ppm區增加35%,500ppm區增加50%產量。
在液化二氧化碳的施用方面,在高度1公尺的位置,裝置開有小孔的塑膠管,每間設施內設置兩管。實驗時間從12月19日種植日開始至採收結束為止,分別設計有500ppm及1,000ppm二區,當各區的二氧化碳降到設定值以下,500ppm區一次排放一分鐘至採收結束為止,1,000ppm區到1月9日前每次排放一分鐘,1月10日後至採收日為維持一定濃度則是一次排放2分鐘。
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關鍵字: |
液化二氧化碳 |