食農教育融入12年國教課綱 新北完成21套教案可供課堂、戶外教學用
新北市推動食農教育融入12年國教課綱,已輔導完成21套可直接運用於課堂與戶外教學的教案,結合農業生產、飲食文化與永續理念。目前整合超過60處食農教育場域,透過實地體驗與情境學習,強化學生核心素養,打造全民參與、世代共學的食育力城市。
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一、研究成果內容
由於目前製作麵包用的西日本小麥「西之香」和「南之香」品種,與日本麵條用小麥相比較其栽培性不足、製麵包性不及進口的小麥,因此添加日本麵用的小麥、國產用小麥為實際上的需求和消費者的期望。
1. 與麵條用小麥相同栽培性、高產量、良好的容積及外觀品質
(1)穗的出芽性和赤黴病抗性與日本麵條用小麥同等。
(2)成熟期是與「西之香」相同程度的早生。
(3)產量比「西之香」多40%、比「南之香」多20%。
(4)容積重量稍高、外觀品質佳。
2. 製麵包性高
製麵包性的評價比「南之香」高,接近於進口小麥(1CW)。
3. 品質與標準的麵粉同等級以上
二、未來規劃與展望
1. 藉由「SETOKIRARA」的引進,有助於提高採收量及製造者的收益。
2. 有助於使用國產小麥的商品開發和六級產業化,透過學校午餐等的使用對自產自銷和飲食文化教育皆有所貢獻。
研發機關:農業研究機構西日本農業研究中心
本文摘錄自日本農林水產省-2017年農業最新技術與品種報告一書